"El nuevo modelo de educación debe enseñarnos a ser mejores humanos"

Conversamos con Jeff Sorensen, cofundador de Optimize, una organización que apuesta por sacar a los alumnos de las aulas y enfrentarlos a los problemas globales

Renzo Giner Vásquez

Desde el 2012, unos 600 proyectos de innovación han sido incubados por Optimize, una organización que apuesta por sacar a los alumnos de las aulas y enfrentarlos a los problemas globales.

"Cuando inicié esto tenía 22 años y muchos pensaban que no lograría ningún cambio. Ahora, 300 de esos 600 proyectos son realidad", explica Jeff Sorensen, cofundador de Optimize y parte de la lista de "Forbes 30 Under 30", que hoy ofrecerá una charla en la Feria Tecnológica Escolar del colegio San Pedro.

— Cuando te graduaste no encontrabas trabajo, ¿cuánto influyó eso?
[Risas] Sí, es cierto. Debo admitir que en ese momento no pareció algo bueno. Pero noté que si bien en la universidad era bueno escribiendo sobre algunas cosas y pensándolas, en realidad no había construido algo con lo que pudiera decirle a una compañía: “¡Hey, esto es lo que hago!”. Eso fue parte de lo que me empujó a fundar Optimize. Mi experiencia de no ser capaz de obtener un trabajo por no reunir ciertas habilidades me hizo pensar en que algo debe cambiar en el modelo de educación superior, darle oportunidades a los jóvenes para salir e impactar al mundo.

— ¿Ese es el modelo educativo que requiere estos tiempos?
Sí. Vivimos en un momento donde necesitamos reconocer que los jóvenes tienen mucho que ofrecer, no podemos esperar a que envejezcan para que hagan algo. Por eso me anima tanto estar en el Perú, se les debe decir a las universidades y a las compañías cómo participar en este futuro de la educación. El modelo antiguo ya no nos prepara para superar los retos del presente.
"LOS JÓVENES TIENEN MUCHO QUE OFRECER, NO PODEMOS ESPERAR A QUE ENVEJEZCAN PARA QUE HAGAN ALGO".

— Y dejar los salones concebidos en la revolución industrial...
¡Exacto! Este modelo fue pensado para convertir a los humanos en máquinas y trabajar en las líneas de ensamblaje. El nuevo modelo debe reconocer que no seremos mejores máquinas que los robots, en lugar de eso debemos intentar ser mejores humanos. Pensar qué problema quiero resolver y con qué acción lo haré, por ejemplo, es muy humano.

— “¿Por qué no lo hago yo?”, dices que esa es la gran pregunta detrás de un emprendedor.
Así es. Es un llamado a la acción, un sentido de pertenencia, trabajar por lo que nos importa. Pero también es una oportunidad de reflexionar sobre tus habilidades, qué puedes hacer y qué necesitas aprender.

— ¿En qué consiste exactamente su labor?
Hemos creado una alianza con la Universidad de Michigan en la que trabajamos a tiempo completo para la universidad y cada año tenemos alumnos que presentan nuevos proyectos. En los últimos cinco años hemos ayudado a 25 mil alumnos. Nuestro programa, básicamente, los acompaña desde que conciben la idea hasta que se convierte en realidad, ofrecemos una tutoría durante ese camino.

— ¿Qué tipos de proyectos has visto en estos años?
Los alumnos escogen temas tan variados que he visto desde granjas urbanas con la que permiten que haya acceso a comida saludable local de forma sostenible hasta iniciativas como Blueprints for Pangaea, donde los jóvenes recolectan medicamentos que son desperdiciados en ciertos hospitales y los distribuyen en otros donde son necesitados con urgencia. También está Gwydion, una compañía de realidad virtual que construye tecnología para investigación y aprendizaje en las universidades. Y uno de mis favoritos está en el Perú…

— ¿Cuál es?
United Technologies for Kids (UTK), fue fundado por Giuliana Huerta Mercado y busca movilizar a los estudiantes de escuelas en EE.UU. y el Perú para implementar laboratorios innovadores. Es solo una muestra de los más de 300 proyectos que incubamos y ya son realidad.

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— Más allá de la variedad de proyectos, ¿hay un gran tema común que preocupa a los jóvenes?
Todos tienen su propia pasión y acercamiento pero finalmente buscan crear un futuro justo y sostenible. Vemos a muchos chicos trabajando en proyectos que garanticen el acceso a una buena educación. Pero, además, la gente está preocupada por cómo regenerar nuestros recursos para las futuras generaciones.

— En ese sentido, vivir en países en vías de desarrollo resulta una ventaja por la cantidad de oportunidades de mejora que hay.
Exacto, estoy de acuerdo con que hay más oportunidades. Cada problema es una oportunidad de involucrarse. Una de las formas de encontrar pasión y propósito es que el mundo que te rodea te importa.
"VEMOS A MUCHOS CHICOS TRABAJANDO EN PROYECTOS QUE GARANTICEN EL ACCESO A UNA BUENA EDUCACIÓN".

— Muchas veces creemos que estos grandes cambios se limitan a ser guiadas solo por grandes mentes.
[Risas] La idea de que solo gente especial con alguna habilidad especial puede estar a cargo y decidir el futuro de la sociedad lleva establecida mucho tiempo. Y creo que la gente con poder la ha usado para asegurarse de que los otros crean que no pueden hacerlo. Todo ser humano es creativo, capaz de hacer preguntas y participar en la creación del futuro en el que quiere vivir. Todos somos parte importante de la conversación y las acciones para crear el mundo del futuro.

— Como en la dialéctica del amo y el esclavo de Hegel.
¡Sí! Mucha gente reniega sobre sistemas en el que uno ejerce poder sobre varios, como en las monarquías, pero aún se rigen bajo varios de sus conceptos. Es hora de pasar de sus ideas.

— Has recibido consejos de Dan Gilbert, conocido como quien tiene la clave de la felicidad. ¿Qué te dijo?
Dan afronta los mismos problemas que todos. Es muy interesante pero creo que, en términos de sabiduría y la búsqueda de la felicidad, no es diferente a nadie. Tiene más dinero y recursos, que es muy importante, pero no es que tenga un mayor entendimiento que el resto.

— ¿Cuál es tu sueño con este proyecto?
Mi idea de éxito es inspirar a la mayor cantidad de gente que pueda, que todos se integren en crear una visión positiva del futuro. Entonces, mi idea de felicidad depende de cada día hacer lo posible para que la mayoría se involucre en eso.


***
Ficha del personaje

Jeff Sorensen
Cofundador de Optimize

Nací en Michigan hace 28 años. Estudié Ciencias Políticas y Filosofía en la Universidad de Michigan y desde el 2014 dirijo el departamento de Innovación Social. Amo leer y tocar el piano. Pueden conocer más sobre nosotros en: www.optimizemi.org.


https://elcomercio.pe/mundo/actualidad/nuevo-modelo-educacion-debe-ensenarnos-mejores-humanos-noticia-524248

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Aracnofobia: ¿Por qué me dan miedo las arañas?

A muy pocas personas en el mundo le agradan las arañas. Esto es una realidad. Es muy frecuente que estos insectos se cuelen en nuestros hogares, entren en nuestras habitaciones y se queden allí durante un tiempo alimentándose de otros insectos e incluso, en alguna casos, de nuestra propia sangre. Algunas especies pueden llegar a ser peligrosas, aunque es cierto que estas suelen vivir en territorios muy concretos e inhóspitos. En su mayoría no suelen suponer para el ser humano más que una relativa molestia o un huésped indeseado.

No obstante, algunas personas experimentan un pánico atroz y exagerado cada vez que ven cerca a algunos de estos seres. Lo peor de todo es que el miedo extremo no se desata solamente al ver a estos bichos, sino también al imaginárselos.

Si has entrado en este artículo porque te dan miedo las arañas, lamentamos comunicarte que probablemente sufras aracnofobia. A continuación te explicamos en qué consiste este tipo de miedo, cuáles son sus causas y sus síntomas y de qué manera se puede tratar. ¡Atenta!
Aracnofobia: un miedo muy común



La aracnofobia es el miedo extremo o repulsión hacia el conjunto general de los arácnidos, prevaleciendo especialmente las arañas. Este tipo de trastorno se clasifica dentro de las fobias específicas generadas por animales y es capaz de causar un notable nivel de malestar a la persona que lo padece.

Dentro de las fobias específicas, la aracnofobia se trata de una de las más habituales entre la población y normalmente tiende a afectar en mucha más proporción a las mujeres que a los hombres. Esta fobia consiste en un pánico agudo y desproporcionado respecto al nivel de amenaza real que supone el estímulo temido en cuestión, es decir, las arañas. Este miedo extremo es totalmente irracional y genera elevados niveles de ansiedad para quien lo sufre, pudiendo llegar a provocar incluso graves crisis de angustia.

Las personas aracnofóbicas tienden a evitar o huir de las arañas y no pueden soportar la idea de tenerlas cerca. También suelen sentir pavor ante la simple presencia de telarañas.

Los síntomas del miedo a las arañas incluyen náuseas, ansiedad, sudoración, taquicardia, conductas de escape y evitación o parálisis, crisis de ansiedad y ataques de llanto, entre otras muchas cosas. En casos muy extremos pueden producirse incluso alteraciones perceptivas. Esta fobia también puede manifestarse de forma anticipada en aquellos contextos en los que es muy probable que el animal en cuestión aparezca.
¿Por qué me dan miedo las arañas?



Las causas del miedo a las arañas han sido debatidas por diversos profesionales durante mucho tiempo. Una de las teorías más aceptadas se relaciona con la teoría de la preparación de Seligman que plantea que determinados estímulos están vinculados a respuestas concretas debido a la transmisión genética de tendencias de conducta que puedan ser protectoras para el ser humano. Vinculando esta teoría con el caso específico de la aracnofobia se puede concluir que la especie humana habría aprendido a lo largo de la historia que los arácnidos son animales peligrosos y potencialmente mortales por lo que, con el paso del tiempo, las personas hemos heredado una tendencia natural a evitarlos.

Otra de las teorías se fundamenta en la idea de que la aracnofobia se genera a partir del aprendizaje, convirtiéndose en una respuesta adquirida que se ve desarrollada por un proceso de condicionamiento. La vivencia de una experiencia negativa vinculada con arañas (por ejemplo ser mordido o conocer a alguien que murió a causa de la mordida de una especie venenosa), principalmente durante la etapa de la infancia, genera una asociación de los arácnidos con la ansiedad y el temor. Esto al mismo tiempo desemboca en la evitación como mecanismo de escape y defensa lo que a su vez intensifica ese miedo.
¿Cómo poner fin al miedo a las arañas? Tratamiento para la aracnofobia



Uno de los tratamientos más efectivos para combatir la aracnofobia suele ser la terapia de exposición. En dicha terapia el sujeto en cuestión que padece la fobia debe ir exponiéndose gradualmente a una jerarquía de estímulos asociados al contacto con las arañas. Habitualmente, se comienza el tratamiento con la exposición ante estímulos sencillos como fotografías o vídeos. Si la persona reacciona bien, posteriormente se va avanzando hacia el visionado de telarañas reales para finalmente entrar en contacto con la presencia de un arácnido a diferentes distancias (pudiendo llegar incluso a tocarlo).

Habitualmente lo más eficaz suele ser hacer esta exposición en vivo, aunque si el paciente presenta un nivel de ansiedad muy elevado, también puede hacerse de manera imaginaria hasta conseguir que ese miedo extremo se reduzca y, entonces, poder pasar a la siguiente fase.

Actualmente, el uso de las nuevas tecnologías, da acceso a nuevas formas de exposición (tanto en el caso de la aracnofobia como en otro tipo de fobias). Es el caso de la realidad virtual o la realidad aumentada las cuales posibilitan una aproximación más aceptada y segura que la exposición en vivo ya que, al fin y al cabo, la imagen que se visualiza puede ser controlada por el profesional y el sujeto que padece la fobia sabe que no se encuentra ante una araña real.

Otro de los tratamientos muy eficaces de cara a reducir el nivel de ansiedad provocado por la aracnofobia suele ser el basado en técnicas de relajación como por ejemplo las de respiración o las de relajación muscular progresiva. En esta línea, en algunos casos también pueden llegar a recetarse benzodiacepinas para controlar los ataques de pánico en personas que, por cualquier circunstancia, deben estar en contacto frecuente con estos seres (o que se encuentran inmersas en terapias de exposición).

¿Y tú? ¿Padeces aracnofobia o conoces a alguien que la padezca?


Tamara Sánchez • viernes, 1 de junio de 2018

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La gamificación en el aula: cómo facilita la tecnología el aprendizaje de idiomas

Escrito por Christiane Drummond

¿La tecnología también revolucionará la manera en la que aprendemos idiomas? Desde el equipo de productos digitales de Cambridge Assessment English nos explican cómo facilitan la gamificación y la Inteligencia Artificial el aprendizaje del inglés.

Se acabaron los días en los que aprender un idioma consistía en sentarse frente a un libro memorizando vocabulario y los distintos tiempos verbales. La tecnología y la innovación alcanzan todos los ámbitos de nuestra vida y, como no podía ser de otra manera, también entran en el aula.

Actualmente el principal medio tecnológico para acelerar el aprendizaje de idiomas es la gamificación, es decir, incorporar elementos del juego en las actividades dirigidas a aprender la lengua. Se distingue de los juegos tradicionales ya que el foco principal sigue siendo la actividad, que sirve como base para después agregar elementos característicos de los juegos – como pueden ser las puntuaciones, los niveles, las recompensas – a fin de brindarle una experiencia al alumno más divertida y, ante todo, relajada.

A esto se le suma la Inteligencia Artificial, otra tecnología clave para mejorar la enseñanza de idiomas, y progresivamente también vemos como también entra en juego la realidad aumentada, los bots y la realidad virtual.

Así nos lo explican desde Cambridge Assesment English, el departamento sin ánimo de lucro de la Universidad de Cambridge, donde han adoptado una fuerte apuesta por implementar recursos digitales en el aprendizaje del inglés.

Belinda Cerdá, Responsable de Productos Digitales, y Mary Whiteside, Desarrollo de Productos Digitales en Cambridge Assessment English, nos aclararon las ventajas de la gamificación en el aprendizaje y la enseñanza del inglés y explicaron cómo logran que el foco sea el idioma y no el juego.

• ¿Cuáles son las principales ventajas de introducir elementos de juego en el aprendizaje de un idioma?

Depende del juego, pero es importante distinguir entre un juego y la gamificación. Juegos son las actividades que haces porque resultan divertidas, por lo que se pueden practicar dentro o fuera del aula; el objetivo o propósito es el juego en sí, independientemente de que se desarrollen habilidades mientras se juega. La gamificación consiste en incorporar elementos de los propios juegos que se añaden a las actividades en inglés. Un ejemplo sería un concurso entre los alumnos para responder correctamente a una serie de preguntas. El efecto de la gamificación es que los alumnos están muy motivados porque quieren ganar o participar.

La gamificación reduce cualquier ansiedad u otras barreras para el aprendizaje

Es precisamente la motivación una de las ventajas clave de los juegos y, en particular, en los juegos inmersivos. Otra ventaja clave es la persistencia porque ayuda al alumno a tener una actitud positiva y en un buen estado emocional; en consecuencia, reduce cualquier ansiedad u otras barreras para el aprendizaje.

• ¿La gamificación está más pensada para un aprendizaje autónomo o el propio profesor puede usar estas herramientas mientras enseña a sus estudiantes?

A no ser que el alumno esté viviendo en una comunidad donde el idioma de aprendizaje se habla a diario, es muy difícil tener oportunidades para practicar todas las destrezas. Se necesitan horas y horas de aprendizaje de buena calidad para dominar una lengua y sentirse cómodo con su uso.

Belinda Cerdá, Responsable de Productos Digitales en Cambridge Assesment English

¿Dónde pueden nuestros alumnos encontrar estas oportunidades para incrementar su exposición al idioma? Internet ha dado acceso a muchas lenguas y a material para leer y también para escuchar un idioma. Pero encontrar material que responda al nivel adecuado para un alumno, que sea interactivo o en el que el alumno pueda producir contenidos ya sea escritos o hablados del idioma que está aprendiendo es más difícil. En este sentido, los juegos donde se tiene que usar el inglés o donde hay interacción con otros alumnos proporcionan a los estudiantes distintas oportunidades para llevar a cabo un uso real del idioma. Estos juegos se pueden practicar varias veces y proporcionan una experiencia personal para los alumnos de, como decía, un auténtico uso del idioma. Los juegos crean oportunidades para realizar una práctica regular del idioma, y lo hace de forma divertida. Por lo tanto, la gamificación puede servir para el profesor como una herramienta en clase y también para el aprendizaje autónomo, ya que un docente puede incorporar la gamificación para motivar y dar más oportunidades de práctica de la lengua tanto dentro como fuera del aula.

• ¿Tenéis alguna estadística que refleje cómo mejora la gamificación el rendimiento del alumno?

Hay estudios que demuestran que la gamificacion ayuda a que un alumno estudie más tiempo, lo que fomenta la  persistencia en el aprendizaje. Otros beneficios incluyen una mejor conexión con el idioma y el uso de la lengua y, como ya comenté, reduce ansiedad y otras barreras al aprendizaje. También puede mejorar la precisión y la variedad de vocabulario, la práctica de la gramática y la habilidad para comunicar con fluidez.    

•  ¿Cuál es el proceso para crear uno de estos juegos?

Mary Whiteside, Desarrollo de Productos Digitales en Cambridge Assessment English

Comenzamos poniendo el foco en los resultados y en el valor pedagógico de los juegos que diseñamos. Llevamos a cabo el mismo proceso de desarrollo que siguen las start-up EdTech. Nuestro proceso de desarrollo de productos es ágil e interactivo y en nuestros diseños contamos con la opinión de alumnos, educadores y padres, lo que es crucial para el desarrollo del juego. Nuestro trabajo además se enfoca en garantizar que diseñamos y desarrollamos juegos acordes con lo que nuestros usuarios necesitan, y que están adheridos a los principios de las buenas prácticas en enseñanza y evaluación de idiomas. También llevamos a cabo una incomparable labor de investigación y estudio durante el desarrollo del proceso que asegura que el valor lúdico y pedagógico del juego es igual. Recomiendo visitar  la página BETA para conocer más detalles acerca de este proceso y de los proyectos en los que estamos trabajando.

•  ¿Cómo lográis que el foco sea el idioma, y no el juego?

Los juegos de ordenador son una herramienta poderosa para aprender inglés. No son la respuesta completa a la enseñanza del inglés pero tienen muchos beneficios como hacer que la experiencia de aprendizaje sea más real y aumenta la conexión que uno siente hacia el idioma.  Reduce ‘inhibiciones’ y hace que el alumno no se rinda aunque estemos en una fase difícil.

El juego reduce ‘inhibiciones’ y hace que el alumno no se rinda aunque estemos en una fase difícil

Pero estos beneficios se observan en juegos que están bien diseñados, con narrativas interesantes y relevantes, gráficos sofisticados, oportunidades para juegos de rol, retos, comunicación con otros jugadores y otras oportunidades para usar el inglés de una manera real y efectiva. Finalmente deben aportar varias oportunidades para practicar el inglés a un nivel en el que el alumno se sienta cómodo y seguro.

Para nosotros el enfoque es el idioma y un juego bien diseñado nos aporta todos los beneficios de la gamificación para el aprendizaje. Al comenzar, siempre, nos fijamos unos objetivos de aprendizaje para el juego, es decir, qué es lo que queremos que los estudiantes aprendan o sepan decir, escribir o entender.

•  ¿Cómo nos ayuda la Inteligencia Artificial a aprender idiomas?

Como en todas las áreas de la vida, la inteligencia artificial cambiará el aprendizaje de idiomas de una manera que ya podemos ver y, posiblemente, de maneras que aún no podemos imaginar. Al monitorear el comportamiento del alumno, podemos adaptar el contenido y la evaluación al alumno específico, a sus habilidades y a sus objetivos de aprendizaje. En un nivel superior, podemos ver y adaptar las tendencias en amplios grupos de usuarios y adaptar las actividades de enseñanza a sus necesidades. La inteligencia artificial, además, está ayudando a los profesores a enseñar a un mayor número de usuarios, al poder detectar las dificultades de aprendizaje de los alumnos o a aquellos que necesitan una atención especial.

La inteligencia artificial cambiará el aprendizaje de idiomas

Más allá de esto, la inteligencia artificial está creando nuevas formas de interactuar, ya sea a través de interfaces de voz, traducción automática o realidad virtual capaces de detectar el objetivo y los matices del lenguaje. Pero la inteligencia artificial todavía está en proceso de desarrollo por lo que hay ciertas maneras en las que cambiará el aprendizaje de idiomas que aún no podemos imaginar.

• ¿Qué otras tecnologías crees que van a jugar un rol importante en el aprendizaje de idiomas en un futuro? ¿Forma parte de vuestros planes llevar estos recursos digitales al aula?

¡Esa es una pregunta interesante! Creemos que continuaremos viendo la tecnología en casa conectada a la tecnología en la escuela. El aprendizaje flexible continuará gracias a la accesibilidad de los estudiantes a través de sus dispositivos móviles, lo que es ya el caso de muchos países. Estamos explorando el valor pedagógico de la realidad aumentada, los bots, los dispositivos portátiles y la realidad virtual, todas ellas podrían ser herramientas muy útiles para profesores y alumnos en su camino del aprendizaje del inglés y de su evaluación diaria.

La inteligencia artificial permitirá un mayor contenido personalizado y además de recibir un feedback. Creemos que algunas de las ventajas proporcionarán a más estudiantes y educadores un mejor acceso al aprendizaje y a la educación, permitiendo un mayor alcance e impacto y conectando a las personas de maneras más significativas.

Como educadores, tendremos que mantenernos al día con estos avances y usarlos con criterio para obtener el máximo beneficio. Somos ciudadanos digitales y necesitamos proporcionar oportunidades organizadas, productivas y responsables para nuestros alumnos en el espacio de la pedagogía. Para algunos profesores, esto ya es un desafío y es por eso que desde Cambridge Assessment English hemos creado “The Digital Teacher“, un sitio web gratuito donde los docentes podrán encontrar múltiples recursos digitales de enseñanza para sus alumnos.

http://www.ticbeat.com/educacion/la-gamificacion-en-el-aula-como-facilita-la-tecnologia-el-aprendizaje-de-idiomas/

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Profesores de Latín que diseñan robots

La profesora Ángeles Soriano da clases de Latín en el colegio Martí Sorolla II de Valencia. Tiene sólo seis alumnos en 1º de Bachillerato. Les enseña a Catulo a través de las nuevas tecnologías. Las traducciones las suben a un aula virtual instalada en el ciberespacio. Los críos utilizan un telégrafo con materiales reciclados fabricado en la clase de Tecnología que se conecta con un cable USB y envía señales morse al ordenador. «Escribimos palabras en latín utilizando un código. Al final, todo va de códigos y lenguajes», contaba ayer mientras explicaba el funcionamiento de una mano robótica. «Las nuevas tecnologías son un nuevo lenguaje como en su día lo fue el latín.El forum romanum son las redes sociales».

Soriano y otros 200 docentes se juntaron en la Escuela de Telecomunicaciones de la Universidad Politécnica de Madrid para compartir los trucos tecnológicos que usan en clase con sus alumnos. Porque se puede ser un profesor de Latín, de los de toda la vida, y saber fabricar una mano robótica. Porque ese debate sobre si hay que poner más Humanidades o centrarse en fomentar las STEM (sobre todo entre las chicas) ha quedado desfasado: en la comunidad educativa hay consenso en que los saberes ya no son compartimentos estancos y que ambas disciplinas son necesarias por igual.

«No hay forma de separar estos dos mundos. Todo está interconectado. Las Humanidades necesitan de las tecnologías y los planes de estudios de las carreras STEM tienen que tener más asignaturas de Humanidades», defendía Amador González, director de la Escuela de Telecomunicaciones de la Politécnica, en un receso de la Escuela de Profes organizada por Microsoft, el Ministerio de Educación y el Gobierno de la Comunidad de Madrid en colaboración con Unidad Editorial.

En el encuentro había bastantes profesores de Lengua primerizos en eso de las TIC, pero con ganas de aprender y adaptarse a los nuevos tiempos. Se probaron asombrados las gafas de realidad virtual que permiten recorrer por dentro la Pirámide de Keops; entendieron cómo unas simples piezas de Lego ayudan con las Matemáticas, o descubrieron que las herramientas Microsoft Teams y One Note sirven para corregir a distancia el cuaderno del alumno, autoevaluar o facilitar la lectura de los niños con dislexia.

ANTONIO HEREDIA

«No hace falta volverse loco y que todos los chavales tengan un móvil o un iPad. A lo mejor innovar es llenar un barreño con agua y explicar desde ahí el principio de Arquímides», instaba al auditorio el profesor youtuber David Calle, finalista del Global Teacher Prize 2017, que recalcaba que «lo más importante es encender en los alumnos las ganas de aprender».

A su lado estaba el consejero de Educación madrileño, Rafael Van Grieken, que se mostraba convencido de que «la tecnología lo hace todo más atractivo» y recordaba que hay un colegio en Carabanchel Alto, el Amorós, donde un profesor da clases de Religión a través del videojuego de construcción Minecraft.

«Yo estoy empezando con la flipped classroom», anunciaba con timidez Dana Solé Molins, que también da clases de Religión, pero en el colegio San Pascual Bailón de Pinos Puente (Granada). Esta maestra con 35 años de veteranía publica un blog, utiliza la plataforma MoodleCloud y aplica el coaching en el aula. «No hay otra forma de motivar a los niños. Tienen unas teles gigantes en sus casas y ya se aburren hasta con los vídeos. No podemos seguir con las lecciones de siempre. El mundo ya ha cambiado».

http://www.elmundo.es/papel/historias/2018/06/03/5b12be37268e3e51138b45f2.html

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Vive tu historia manga en la realidad virtual

Cada vez la fantasía domina sobre el mundo real

yo

por Tania García


No hay límites para la realidad aumentada. Sin duda, nos está llevando a otros mundos fuera de nuestra al canece y quien sabe tal vez en un futuro lejano nos encontremos en una realidad como la película Player Ready One.

Pero hoy venimos hablarte de una nueva tecnología lanzada por Maybe’s Tales of Wedding Rings (Kekkon Yubiwa Monogatari), durante el evento de la AnimeJapan.

El producto saldrá a la venta el próximo mes y tendrá un valor de unos $20 dólares.

Con un poco del estilo de la canción Take On Me, nos tras la dan con un joven y una chica quienes se encuentran leyendo manga, pero ambos empiezan a visualizar el mundo con personajes y edificios basados en manga. Hasta que ambos transportados por un portal al mundo del manga.

La experiencia que ofrece esta experiencia virtual, nos traslada a un mundo de fantasía y comedia romántica en un comic digital donde la heroína, Hime, es un modelo totalmente en 3D.

En ella, vivirás las intenciones de Satou un chico del mundo humano, quien trata de confesar sus sentimientos aHime, solo para descubrir que ella es de un mundo de fantasía y que ya está comprometida con otra persona.animenewsnetwork.com

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Apple mezclaría la realidad aumentada y virtual en un poderoso dispositivo

Apple podría presentar un visor que combine realidad virtual y aumentada junto con dos pantallas 8K para evitar los mareos de los usuarios.

Apple [VIDEO] la próxima semana debutará herramientas para permitir que dos usuarios de iPhone comparten realidad aumentada limitando al mismo tiempo los datos personales enviados a sus servidores, dos personas familiarizadas con el asunto dijeron esta semana.

Un cliente prueba las características del recién lanzado iPhone X

La realidad aumentada (RA) permite a los espectadores ver estructuras virtuales superpuestas en su entorno a través de sus teléfonos inteligentes u otros dispositivos. Es la Tecnología utilizada en el juego para dispositivos móviles Pokemon Go [VIDEO], y por la industria, como las fábricas que buscan mapear nuevas líneas de ensamblaje.

Apple y su rival Google están compitiendo para lanzar herramientas AR para atraer desarrolladores de software a sus plataformas. Ambos buscan permitir que dos personas compartan datos para que puedan ver el mismo objeto virtual en el mismo espacio a través de sus dispositivos individuales.

Pero eso ha provocado inquietudes sobre la privacidad: si las aplicaciones de RA se vuelven comunes, las personas escanearán sus hogares y otros espacios personales rutinariamente, dicen los desarrolladores. Apple diseñó su sistema de dos jugadores para trabajar de teléfono a teléfono, en parte debido a esas preocupaciones de privacidad, dijo una de las personas familiarizadas con el asunto. El enfoque, que no se ha informado anteriormente, difiere del de Google, que requiere escaneos del entorno de un jugador para ser enviados y almacenados en la nube.

Bloomberg informó que Apple anunciaría AR multijugador en su conferencia de desarrolladores

AR se ha convertido en un foco importante en ambas compañías. El CEO de Apple, Tim Cook, lo calificó de "grande y profundo", y la compañía lanzó sus primeras herramientas para permitir que los desarrolladores de software hagan aplicaciones de RA el año pasado. Con ese lanzamiento, Apple hizo posible la AR en muchos teléfonos sin ninguna modificación. La movida estimuló a Google a abandonar un esfuerzo de AR que requería que los teléfonos tuvieran sensores especiales y en su lugar crearan herramientas para AR en teléfonos convencionales.

La carrera entre los dos se ha calentado desde entonces. En su propia conferencia de desarrolladores en mayo, Google lanzó herramientas para hacer juegos de AR multijugador. El sistema, llamado Cloud Anchors, requiere que el primer jugador escanee su entorno y luego cargue los datos del mapeo en bruto a los servidores de Google, donde se traduce en una representación aproximada del área.

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CON REALIDAD AUMENTADA, YA ES POSIBLE VISITAR LA LUN

TECNO

YOYIDILERNIA  

1.Detalles inéditos. LUNAR es un modelo a escala de la Luna de la compañía The AstroReality: permite conocer cómo es la superficie y composición lunares.

2.Pintado a mano. Entre una pieza de ingeniería y una obra de arte, está realizado por una impresora 3D y fue pintado a mano por artesanos.

3.Combinado con el celu. Una aplicación de realidad aumentada instalada en el teléfono permite que cobre vida y ofrezca información actualizada.

4.Objetivo didáctico. La app incluye ejercicios para aulas o casas y un juego tipo Pokémon Go para hacer posible una misión tripulada a la Luna.

5.Datos reales. LUNAR fue creado a partir de los datos obtenidos por la sonda espacial Lunar Reconnaissance Orbiter, lanzada por la NASA en 2007.

6.Tres tamaños. Son de resina: el más popular es el mediano, en una escala de 1:43.453.500 y que pesa 325 gramos, con una resolución de 0.006m por píxel. Cuesta 89 dólares.

http://primerobahia.com/con-realidad-aumentada-ya-es-posible-visitar-la-luna/

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Jurassic World Alive: cómo crear dinosaurios híbridos

Por David Hernández3 Jun 2018

Vas a necesitar crear dinosaurios híbridos en Jurassic World Alive si lo que pretendes es ganar en el modo batalla dado que este tipo de criaturas cuentan con mejores estadísticas que las normales. Te contamos todo lo que necesitas saber sobre los dinosaurios híbridos del juego.

Jurassic World Alive te permite capturar dinosaurios en el mundo real gracias a la realidad aumentada, pero también te habilita con el don de poder crearlos gracias al ADN. Pero hay más que eso, dado que un poquito más avanzado también puedes crear dinosaurios híbridos en Jurassic World Alive y hasta evolucionarlos. Con ello conseguirás las mejores criaturas para la batalla.

Para conseguir los mejores dinosaurios híbridos de Jurassic World Alive necesitas antes combinar dos tipos de dinosaurios, invertir monedas y también ADN. Para que sepas cuáles son mejores para crear y así no pierdas tu tiempo, te damos una lista de los mejores híbridos y cómo crear cada uno de ellos.

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Jurassic World Alive: cómo crear dinosaurios híbridos

Como bien sabes los híbridos se consiguen al combinar el ADN de dos dinosaurios en particular, pudiendo así crear especies nuevas. La ventaja de crear dinosaurios híbridos es que siempre aparecen con un nivel superior a uno y que encima cuentan con hasta cuatro habilidades.

Para crear dinosaurios híbridos en el juego, antes debes salir a capturar todo el ADN que puedas en el mundo real, dado que conforme vayas descubriendo nuevos dinosaurios podrás saber en las fichas de cada criatura qué dos dinosaurios son necesarios para crear un híbrido en particular.

Cuando ya hayas descubierto los dos dinosaurios que puedes combinar para crear un híbrido, debes ser consciente de que ahora hay que invertir un número determinado de monedas y que esos dinosaurios que vayas a combinar cuenten con un nivel en particular, con lo que quizás antes sea necesario que los evoluciones.

De esta manera quedaría así la cosa:

• Para crear un híbrido raro necesitas que los dos dinosaurios a combinar sean al menos de nivel 5 e invertir 20 monedas.
• Para crear un híbrido épico necesitas que los dos dinosaurios a combinar sean al menos de nivel 10 e invertir 100 monedas.
• Para crear un híbrido legendario necesitas que los dos dinosaurios a combinar sean al menos de nivel 15 e invertir 200 monedas.

Hay muchos híbridos que puedes crear en el juego, y estos son los que mejor están funcionando en combate:

• Allosinosaurus que nace de combinar al Allisaurus y al Sinoceratops Y también 200 monedas.
• Ankyntrosaurus que nace de combinar al Ankylosaurus y Kentrosaurus con 200 monedas y 70 de ADN
• Amargocephalus que nace de combinar el Amargasaurus y el Euplocephalus con 100 monedas y 70 de ADN del primero y 220 del segundo.
• Gigaspikasaur que nace de combinar al Amargasaurus y al Nodopatosauris invirtiendo 200 monedas y 70 de ADN.
• Einiasuchus que nace de combinar el Einiosaurus y el Nundasuchus con 20 monedas.
• Gorgosuchus que nace de combinar al Gorgosaurus y el Kaprosuchus con 100 monedas.
• Majundasuchus que nace de combinar al majungasaurus y al nundasuchus con 20 monedas.
• megalosuchus que nace de combinar al Megalosaurus y al Gorgosuchus con 200 monedas, 70 de ADN del primero y 50 de ADN del segundo.
• Magnapyritor que nace de combinar al Dimetrodon y al Pyrritator con 1000 monedas.
• Nodopatosaurus que nace de combinar al Nodosaurus y al Apatosaurus con 100 monedas, 70 de ADN del primero y 220 de ADN del segundo.
• Paramloch que nace de combinar al Parasaurolophus y al Stygimoloch con 200 monedas.
• Postinetrodon que nace de combinar al Postosuchus y al Dimetrodon con 100 monedas.

Estrategias para crear al mejor equipo de dinosaurios en Jurassic World Alive

Estos son los mejores híbridos de Jurassic World Alive que puedes crear para después evolucionarlos y enfrentarlos en el modo batalla para ganar la mayoría de los combates.

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¿TIENES UN IPHONE? PRONTO PODRÁS ENVIAR OBJETOS EN REALIDAD AUMENTADA

Por Fernando Galvan




La gigante tecnológica Apple estrenará la semana entrante herramientas para permitir que dos usuarios del iPhone puedan compartir aplicaciones de realidad aumentada, a la vez que limitarán la cantidad de datos enviados a sus servidores, indicó Reuters quien citó a fuentes con conocimiento del tema.

De acuerdo con la agencia, tanto Apple como Google compiten por lanzar herramientas de RA para atraer a los desarrolladores de software a sus respectivas plataformas. Ambas firmas buscan permitir que las personas compartan datos, de manera que, puedan ver objetos virtuales en el mismo espacio a través de sus aparatos.

Según datos de IDC, el volumen de mercado tanto de la realidad aumentada así como de la realidad virtual será de 27 mil millones de dólares para este año, mientras que para 2022 la cifra se detonará hasta los 209.2 mil millones. La realidad aumentada (RA) permite que los usuarios vean estructuras virtuales superpuestas en sus alrededores mediante sus smartphones u otros aparatos.

El reporte de Reuters señaló que, a pesar de esta creciente tendencia, existen preocupaciones sobre la privacidad, y es que en caso de que las aplicaciones de realidad aumentada se vuelven comunes, la gente comenzará a escanear sus casas así como otros espacios personales con frecuencia.

Apple diseñó sistemas de dos jugadores para trabajar en la aplicación de teléfono-a-teléfono, en parte debido a esas preocupaciones. Este enfoque, recalca la agencia, difiere de Google quien requiere que los escaneos del entorno del usuario sean enviados y almacenados en la nube.

Por su parte, Bloomberg reportó en la víspera que Apple anunciaría realidad aumentada para multiusuarios en su conferencia de desarrolladores, que dará inicio el lunes. Tim Cook, presidente ejecutivo de Apple, ha señalado que es “grande y profunda” y la compañía lanzó el año pasado sus primeras herramientas para permitir que los desarrolladores elaboren aplicaciones de este tipo, refirió Reuters.

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Apple prepara sorpresas para este lunes: esto es algo de lo que podemos esperar

Por Heather Kelly, CNN

El WWDC se trata de un evento para desarrolladores enfocado en el software

No se espera que este año Apple haga ningún gran anuncio en cuanto a hardware

(CNN) - Este lunes se espera el nuevo y emocionante lanzamiento de Apple para enfrentar lo que la propia compañía ayudó a crear: la adicción a los teléfonos.

El director ejecutivo Tim Cook anunciará este lunes las últimas actualizaciones de software de la compañía y el plan para el futuro en la conferencia anual de desarrolladores de Apple en San José, California. Conocido como WWDC, se trata de un evento para desarrolladores enfocado en el software, y no se espera que este año Apple haga ningún gran anuncio en cuanto a hardware.

Esto es un poco de lo que puedes esperar del discurso principal. El evento comienza el lunes a la 1 p.m. ET. Apple transmitirá en vivo el evento en su sitio web, así que podrás verlo en tu teléfono, al que para nada eres adicto.
Actualizaciones de sistemas operativos

Este es el evento en el que Apple avanza las siguientes grandes actualizaciones para el software del iPhone, Mac, Apple TV y Watch. Los sistemas operativos en sí no estarán disponibles al público hasta el último trimestre del año, pero Apple tiene un programa beta para usuarios de iPhone, iPad y Mac muy ansiosos.

Herramientas para reducir el uso del teléfono

Se espera que Apple haga debutar herramientas que ayuden a las personas a que se queden mirando menos sus teléfonos, y más a sus seres queridos y las puestas de sol. De acuerdo con un reciente reporte de Bloomberg, las nuevas características de "Salud Digital" aparecerán en los ajustes iOS 12. Las nuevas adiciones podrían incluir una forma de poner límites al tiempo que se pasa en ciertas aplicaciones.

Google reveló herramientas similares para Android el mes pasado en su conferencia de desarrolladores. Incluye una característica para que la pantalla se vuelva gris antes de ir a la cama, un tablero que muestra cuánto tiempo has pasado frente al teléfono y un modo para silenciar las llamadas y notificaciones cuando un teléfono está volteado hacia abajo.
Más actualizaciones de iOS

iOS es el sistema operativo más utilizado y más lucrativo de Apple, por lo que regularmente se lleva la mayor parte del tiempo en estos eventos. Además de las herramientas para usar menos el teléfono, se espera que Apple anuncie una nueva característica que te hará volver a él.

Apple ha estado muy involucrada en la realidad aumentada y podría hacer debutar nuevos avances. De acuerdo con un reporte de Reuters, Apple añadirá una forma para que múltiples usuarios de iPhone vean la misma escena de realidad aumentada y objetos en la misma habitación.
Siri podría tener buenas noticias

Siri, el asistente de voz de Apple, no parece generar tantos titulares sobre temas de privacidad como Alexa de Amazon y el Asistente de Google. En parte, eso ocurre probablemente porque la tecnología de Siri se ha quedado atrás y no se utiliza tanto.

Podría ser muy pronto para grandes cambios, pero Apple podría adelantar algunas de las mejoras que quiere para Siri.

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WWDC 2018 de Apple: cómo verlo y qué esperar de él

 Alfonso De Frutos

 

El WWDC 2018  está a la vuelta de la esquina. El próximo 4 de junio dará su particular pistoletazo el evento anual para desarrolladores de Apple donde el fabricante americano presentará todas sus novedades, con iOS 12 como principal protagonista, aunque no el único. Por ello os vamos a enseñar cómo seguir el WWDC 2018 en directo además de todas las novedades que podría presentar Apple.

Hay que tener en cuenta que toda la información sobre las posibles novedades que veremos en el WWDC 2018 de Apple están basadas en rumores. Muchos de ellos sustentados a tenor de lo que hemos ido viendo en las diferentes betas de iOS 11, aunque habrá que tener en cuenta que algunas de las novedades que esperamos no se verán en la conferencia de programadores de la compañía programada para este año.

Cómo ver el WWDC 2018 en directo

El mismo día de la presentación habrá varios canales de YouTube donde podremos ver en directo el WWDC 2018 para saber todas las novedades que va a presentar Tim Cook en la conferencia para desarrolladores de Apple, aunque lo mejor es seguir este evento a través de la página web oficial que Apple tiene preparada para el evento, desde este mismo link vais a poder seguir el directo en tiempo real.

De todas formas, como os hemos dicho, el mismo día del a presentación habrá unos cuantos canales de YouTube y resto de plataformas de contenido en streaming  que emitirán este evento en directo por lo que no vais a tener ningún problema para poder seguirlo.

Novedades de iOS 12 en el WWDC 2018

La última versión del sistema operativo de Apple será una de las principales novedades del WWDC 2018. Hablamos de iOS 12 que va a llegar con unas cuantas mejoras para hacer que su interfaz sea más agradable. De esta manera, las notificaciones las podremos ver desde la pantalla de desbloqueo. Lo mismlo pasa con el Centro de Control, que ahora estará mejor ordenado y podremos personalizarlo.

Otra de las cosas que queremos ver en iOS 12 llega con el control parental que muy probablemente llegue a iOS 12, junto con un sistema que nos indicará cuánto tiempo estamos utilizando nuestros dispositivos. El iPhone X será el principal exponente de iOS 12 y por ello van a hacer una serie de cambios para que los gestos utilizados a la hora de activar diferentes funciones en el buque insignia de Apple sean más cómodos e intuitivos.

Ya hay fecha para la conferencia Apple WWDC 2018 y la llegada de iOS 12

Siri será otra de las grandes protagonistas ya que se espera que la inteligencia artificial de Apple mejore notablemente sus funcionalidades. Lo mismo pasará con el Modo Oscuro que llegará a la pantalla del iPhone X para hacerla mucho más cómodo de utilizar en entornos poco iluminados, especialmente durante la noche.

Y no nos podemos olvidar de NFC. Hasta ahora esta funcionalidad está bastante limitada en el iPhone, aunque parece que en iOS 12 los desarrolladores van a tener un mayor control sobre el chip NFC para hacerlo más funcional y darle un uso más interesante.

Los emoji de Apple fueron una de las grandes sorpresas del iPhone X. Y parece que con el nuevo ARKit 2 que llegará en el WWDC 2018 veremos nuevas mejoras en cuanto a realidad aumentada y realidad virtual para entrar cada vez más en esta tecnología. Por último decir que se espera que lleguen las llamadas grupales en FaceTime para hacer esta funcionalidad mucho más útil.

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THE FUTURE IS PRESENT: ART AFRICA, issue 11

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